На сегодняшний день реалии таковы, что все более животрепещущей становится проблема трудоустройства вчерашних выпускников, которые только закончили обучение в вузах. Стремясь реализовать свой профессиональный и личностный потенциал, бывшие студенты обращают свое внимание на рынок труда и неизбежно сталкиваются со сложностями, различной степени.
Во времена, когда имело место быть распределение молодых специалистов по государственной программе, каждый из них мог быть уверен в своем будущем и спокойно планировать карьеру. В наши же дни, проблемы, связанные с трудоустройством, встают перед вчерашними студентами в полный рост.
Сейчас, на рынке можно продать все, в том числе и полученные в вузах знания. Поэтому, высшее образование следует рассматривать, как долгосрочную инвестицию, которая требует взвешенного подхода. Какие вопросы возникают в связи с вышесказанным? Попробуем их обозначить и дать на них ответы.
Куда поступать учиться?
Конечно, выбрать можно любой вуз, но при этом остается главная проблема — правильность выбора. Такой вопрос встает перед молодежью, в основном, из-за недостаточной профессиональной ориентированности, будущих абитуриентов. Выбирая учебное заведение, молодые люди не вполне представляют себе, где в будущем можно применить полученные знания. В большинстве случаев, при выборе вуза, вчерашние школьники, обращают внимание на следующие факторы:
- наличием знакомых и друзей, учащихся в данном заведении;
- осведомленностью о востребованности профессий, которые предлагают освоить в данном заведении;
- расположением вуза относительно места проживания. В одном случае, молодежь проявляет желание учиться как можно ближе к месту жительства. В другом — наоборот, желают удалиться как можно дальше и стать независимыми от влияния родителей;
- количеством средств, выделенных на получение образования (многие выбирают учебное заведение, основываясь на финансовые возможности родителей).
Да, таковы реалии современности. Именно данные факторы чаще всего возглавляют перечень ориентиров будущего абитуриента, отодвигая собой цель главную — поступить в высшее учебное заведение, чтобы изучить дело, которому будет посвящена вся дальнейшая жизнь.
Поступление в институт начинается с выбора специальности. К примеру, молодой человек решает, что хочет стать экономистом. Данную специальность можно получить во многих образовательных учреждениях. Какой же путь выбрать?
Во-первых, важно обратить внимание не только на элитные государственные вузы. Такое утверждение проистекает от того, что преподаватели престижных университетов, институтов и академий, довольно часто, осуществляют педагогическую деятельность в нескольких заведениях. Также, следует отметить, что если диплом, «модного» учебного заведения получен не благодаря знаниям, а другими способами — это довольно быстро становится понятным окружающим, как только молодой специалист приступает, непосредственно, к работе.
И, в завершение мысли, скажем, что на то, в каком именно вузе получен диплом специалиста, обращают внимание весьма немногие работодатели. Как правило, чаще всего, представителей организации интересует, коммерческий или государственный институт был окончен претендентом на должность, и здесь, предпочтение отдается второму.
Вместе с тем, в последнее время все четче обозначается тенденция, при которой спрос на специалистов, окончивших коммерческие и государственные вузы, выравнивается. Сегодня, работодатели уделяют рейтингам негосударственных вузов больше внимания.
Существует еще одна немаловажная особенность, которую необходимо учесть при выборе института. Заключается она в различии в образовании между специализированным вузом и университетом.
Университетам присуща академичность знаний. Выпускники факультетов, как правило, неплохие специалисты в международной экономике. Для них не составляет труда анализировать тенденции развития экономики. Специалисты данного типа, обычно, востребованы в банковско-инвестиционной сфере деятельности.
Выпускники же отраслевых вузов должны уметь ориентироваться в тенденциях развития конкретной отрасли, а их образование обладает специализированным характером, что является, в некотором роде, препятствием для трудоустройства в других отраслях. Конечно, это не означает, что дипломированные специалисты университетов не могут полноценно проявить себя в промышленности, или, выпускники отраслевых вузов не найдут работы в банковской сфере. Какой фактор будет решающим, определяет сам абитуриент.
Можно ли приобрести практический опыт в процессе обучения?
Несмотря на сложности, выбор образовательного учреждения сделан, но перед будущим студентом встают еще более трудные задачи. К сожалению, в последние годы, уровень образования отечественных вузов вызывает множество нареканий. Сегодня, государственная система образования обросла огромным количеством нововведений и направлений, которые, в большинстве своем, вызваны переходом экономики нашего государства на рыночные отношения.
Начало 90-ых годов прошлого века ознаменовалось серьезным дефицитом квалифицированных менеджеров высшего и среднего звена, в экономистах, так как в советские времена данного направления образования не существовало. Несмотря на то, что факультеты экономики и менеджмента стали появляться как грибы в дождливую погоду, все же, потребность в специалистах данного направления не была удовлетворена полностью.
Такое положение дел было связано с тем, что российское образование не было ориентировано на удовлетворение потребности предприятий, которые вынуждены переходить на условия хозяйствования продиктованными ситуацией в стране. В этот период немаловажным фактором было и неправильное понимание работодателем самой сути высшего образования. Считалось, что человек с дипломом о высшем образовании способен работать на любом участке производства, а также, что такой специалист обладает большей производительностью труда и способностью к адаптации в новых условиях.
Используемый подход стал причиной того, что навыки и умения молодого специалиста, как и уровень образования, преобразовались в критерии, по которым осуществлялся первоначальный отбор претендентов на должность.
Большинство студентов, в итоге, рассчитывают на получение долгосрочной выгоды, которая будет обеспечена образованием. Но, если раньше диплом вуза автоматически давал молодому специалисту уважение, хорошую работу и высокую должность, то сегодня «корочка» сама по себе уже не является пропуском в мир больших возможностей. Поэтому, чтобы само реализоваться в дальнейшем, современным студентам необходимо строить свою карьеру с первых курсов.
Идеальный молодой специалист, в наши дни, в глазах работодателя и выпускника — это разные люди. Такое положение дел вызвано тем, что современная система образования, все еще, переживает процесс реформирования, поэтому, в вопросах подготовки специалистов почти не соответствует требованиям, которые предъявляют работодатели. Так, среди условий, которые предъявляют работодатели молодым специалистам можно отметить не только фундаментализация знаний, но также способность к инновациям, обучению для дальнейшего расширения сферы деятельности и пр.
На сегодняшний день, от молодых специалистов ожидают: обладания знаниями о новых технологиях, способности принимать сложные решения, готовности к риску, высокую степень гибкости, коммуникативных способностей, навыков работы с системами мотивации, знаний психологии людей для эффективного выбора сотрудников, умения руководить и др.
Кроме прочего, чаще всего, с точки зрения минимизации расходов на потребление рабочей силы, прием на работу молодежи более выгоден. Конечно, если это не области, где определенный опыт работы просто необходим, например, на управленческих позициях. Вместе с факторами, которые позитивно влияют на конкурентоспособность молодого специалиста, существуют также объективные характеристики, предопределяющие несколько настороженное отношение работодателей к соискателям данной категории:
- завышенные требования к условиям оплаты труда на фоне недостаточного профессионального опыта работы или его полного отсутствия;
- неопределенность профессиональных и трудовых интересов;
- психологическая и социальная нестабильность и пр.
Факторы, предоставленные выше, в значительной степени определяют особенности поведения молодых людей в сфере занятости. В свою очередь, многие работодатели используют молодых специалистов не в соответствии с их образованием и квалификацией, но руководствуясь интересами компании.
В последние годы замечена тенденция резкого изменения профессиональных предпочтений вчерашних школьников при выборе отрасли. К примеру, если ранее молодежь не привлекала занятость в сфере общественного питания и торговле, то сейчас они являются предпочтительнее сфер производства и науки.
В наши дни, среди будущих абитуриентов, престижными считаются профессии: менеджера, банковского служащего, юриста, экономиста и коммерсанта. Главным мотивом профессионального выбора, при этом, по-прежнему является престижность и высокий уровень оплаты труда.
Старшие курсы. Как решить проблему занятости?
Здесь, имеется несколько вариантов решения вопроса. Во-первых, работу можно поискать самостоятельно. Что же требуется студенту, чтобы получить приглашение на работу в компанию?
Конечно, для начала, следует грамотно составить резюме, в котором подробно изложить вопросы, которые связаны с трудовой деятельностью. Можно упомянуть участие в краткосрочных проектах. Рассказывая о своем опыте работы, важно не просто обозначить период, но как можно более подробно осветить характер работы, а также, уровень принятие управленческих решений. Стоит также описать итоги трудовой деятельности. Например, излагая факт участия в организации какого-либо мероприятия, следует указать число клиентов, которые были привлечены лично вами.
Не рекомендуется искажать факты и приписывать себе ту работу, к которой вы не имели отношения, так как при последующем собеседовании, правда «всплывет», что может спровоцировать неприятную ситуацию.
Если же вы непосредственно принимали участие в рабочем процессе и знакомы с деталями, то подробно описать реализованный проект будет не лишним. Потенциальный работодатель может заинтересоваться, на первый взгляд, самыми неожиданными деталями, о которых соискатель даже не задумывается. Составленное резюме направляется в компании, которые нуждаются, или могут нуждаться в специалистах вашего направления.
Вторым вариантом, которым может воспользоваться студент, является обращение в службу занятости. На сегодняшний день, существует несколько методов работы с выпускниками, актуальные в крупных российских и западных компаниях. Таким методов пять:
- программа стажировки;
- проведение презентации в вузе;
- Graduate Program;
- участие в днях карьеры;
- подбор выпускников для отдельных вакансий в компании.
Чаще всего, такой метод, как производственная практика способен помочь только отчасти. На сегодняшний день, возможность пройти производственную практику именно в той компании, в которой хотелось бы получить работу, существует далеко не всегда. Кроме этого, ограждая себя от возможных неверных решений, организации предоставляют практикантам и стажерам несложную работу, или же, работу, которая не соответствует будущей специальности. В итоге, студент не может применить свои теоретические знания на практике.
Довольно часто можно услышать жалобы руководства вузов на сложность организации производственной практики для студентов. Мало какой работодатель стремится обременить себя дополнительной проблемой, ведь, практически, никакой выгоды от знаний студента нет, при этом, ответственность за него на производстве, велика.
В этом случае студентам рекомендуется самостоятельно искать пути реализации своих стремлений. Возможно, целесообразно будет трудоустроиться в компанию на низкооплачиваемые должности. Стоит учитывать, что зарубежные компании создают благоприятные условия для профессионального роста своих сотрудников. Существуют примеры, когда молодой специалист, начинавший свою карьеру с работы официантом, за несколько лет добивался должности директора соответствующего направления. Отметим, что не только западные компании, но и большое количество отечественных предприятий начинают обращать более пристальное внимание на молодых соискателей. К примеру, в некоторых крупных авиационных конструкторских бюро, на данный момент, трудятся студенты последних курсов профильных вузов.
Существует еще один вариант для студента-соискателя — дни карьеры, или, более знакомые нам, ярмарки вакансий. Как правило, данные мероприятия приурочены к получению дипломов выпускниками, и проходят под патронажем служб занятости крупнейших вузов страны. Например, в Москве наиболее успешными заслужено считаются проекты службы занятости МГУ им. М.В. Ломоносова, РЭА им. Г.В. Плеханова, Физтеха, МГТУ, МГИМО, МАДИ и пр. анализ рынка они проводят самостоятельно, после чего предоставляют студентам достоверную и наиболее полную информацию о программах крупнейших компаний. Работа центров учебных заведений, которые занимаются проблемами трудоустройства выпускников, проходит по трем направлениям и заключается в:
- поиске информации и работе с массовой аудиторией (информационные бюллетени, дни карьеры и пр.);
- работе с факультетами и фирмами;
- работа с работодателем, непосредственно (здесь, это и поиск компаний, принимающих на работу молодых специалистов, и подготовка выпускников к предстоящим собеседованиям).
Данные мероприятия в значительной степени способствуют контакту работодателей с выпускниками вузов, что способствует повышению престижа учебного заведения и позиционирует участвующие в программах компании, как организации, тщательно планирующие свое будущее. Также, следует отметить, что прямое взаимодействие работодателей и руководства вузов, дает возможность адекватно оценить перспективность уровня подготовки выпускников и своевременно вносить необходимые коррективы.
Самым эффективным вариантом, способным показать наилучшие результаты, является участие в Graduate Program, которые разрабатываются специализированными агентствами. В данных программах, как правило, участвуют иностранные компании, которые используют их, как один из методов работы с персоналом. Они носят постоянный характер, обладают большим положительным опытом, который накоплен в течение долгих лет. Так, агентства, специализирующиеся на работе с молодыми специалистами, организуют предварительный отбор студентов, в соответствии с требованиями работодателей.
Обращение в кадровые агентства, чаще всего, не приносят результата. Резюме, отправляемые молодыми специалистами, остаются без отклика, так как подбор молодых специалистов не является их специализацией. В этом случае, резюме выпускников вузов приравнивается к резюме людей без опыта работы. Но, отсутствие спроса на молодых специалистов обусловлен не только отсутствием профессиональных навыков, но также и тем, что многие отечественные компании не обладают технологиями работы с молодыми специалистами (да и кадровые агентства такого рода услуги не предоставляют).
В поиске работы, кроме прочего, также можно использовать деловые контакты и личные связи, трудоустройство через друзей и знакомых, способных предоставить рекомендации потенциальному работодателю.
Какую выгоду получает работодатель, принимая на работу молодого специалиста?
Прием на работу молодых специалистов отличается следующими положительными моментами:
- стремлением к новаторству, исследовательским интересом, отсутствием стереотипов, которые присущи опытным работникам;
- профессиональной и социальной мобильностью. Так, отсутствие опыта работы делает работника более гибким;
- умеренными требованиями к заработной плате. Данный факт обусловлен удовлетворенностью работой, а также, получением возможности зарабатывать, пусть небольшие, но свои деньги, которые позволяют быть независимым от родителей и более самостоятельным. Также, студент считает, что получив диплом, он получит и соответствующую специалисту его уровня заработную плату. Он согласен на меньшее. Готов работать на перспективу;
- лояльностью, которая воспитывается внутри компании, ориентированностью на достижение результатов, которая у опытных работников выражена не так ярко;
Конечно же, в данной ситуации, кроме положительных моментов, имеются и недостатки, которые, бывает, перевешивают все преимущества. Например, можно отметить следующие факты:
- студентам необходимо особое внимание и отношение. Вместе с необходимым дообучением и контролем, на первых порах, необходима постоянная оценка их работы и конечного результата. Даже, если студент работает не самостоятельно;
- невозможность предугадать, каким будет результат сотрудничества со студентами, так как они способны уйти к конкурирующей компании или уехать за рубеж;
- обострение проблем, связанное с окончанием вуза и получением нового статуса. В период, когда меняется сама цель, и ужесточаются требования к работе. В отношении девушек, также, существуют сложности, которые связаны со сменой семейного положения (рождением ребенка, заботами о семье и пр.);
- возможная отстраненность студента, который ощущает временность своего положения, которая может привести к излишней напряженности в рабочем коллективе;
- неумение, в полной мере, управлять собой и верно оценивать свои возможности. Например, взяв на себя слишком много обязательств, студент может не справиться с ними, что сформирует мнение окружающих о нем, как о безответственном сотруднике.
Чтобы избежать разочарования от приема выпускников и студентов на работу, необходимо проводить грамотный предварительный отбор. Таким образом, руководитель получит представление об уровне подготовки потенциального сотрудника, его профессиональной ориентации, а также, трудовом потенциале.
Чтобы сделать правильный выбор, одного тестирования или собеседования недостаточно. Здесь, важно понять, сможет ли будущий работник влиться в коллектив и адаптироваться и как быстро он сможет приносить пользу компании. Организация должна принимать участие в процессе обучения, а именно — в его практической составляющей. Существует специальный комплекс программ ориентированных на работу с молодыми специалистами. Они разрабатываются на основе региональных и отраслевых особенностей и состоят из таких этапов, как:
1. Предварительное тестирование.
2. Изучение анкет и резюме.
3. Решение ситуационных задач.
4. Проведение деловых игр.
5. Составление плана стажировки выпускников и практического обучения студентов.
Данные программы могут реализовываться службой персонала, или же, агентством, которое занимается трудоустройством выпускников вузов.
На сегодняшний день, существуют примеры успешного сотрудничества в данной области, и растет количество отечественных компаний, которые берут студентов с учетом дальнейшей перспективы. Но, только в том случае, если работник способен показать реальные результаты уже сейчас.
Что же такие программы дают студенту?
Во-первых, это опыт работы, обучение взаимодействию с коллегами и принцип работы организации. Далее следует не менее важное преимущество. Студент получает информацию и навыки работы с ней, способные помочь в дальнейшем трудоустройстве. Также, следует отметить и добавление новой информации в резюме. И, в итоге, это деньги. Ведь большинство студентов и выпускников вузов не могут рассчитывать на большую заработную плату.
К сожалению, несмотря на все проводимые меры учебных заведений, спрос на рынке трудоустройства на выпускников растет медленно. Это связано с тем, что и специальные программы содействия трудоустройству молодых специалистов, и отношения вузов с компаниями, и уровень подготовки в институтах остаются по-прежнему на низком уровне.
В завершении темы, можно сказать, что добиться успеха в поиске работы в реалиях современного рынка трудоустройства может лишь человек подготовленный не только профессионально, но и морально.Тот, который способен меняться, коммуникабельный, способный к обучению и переобучению. От молодых специалистов, сегодня ждут значительных знаний в смежных отраслях, а также, дополнительного образования и умения адаптироваться в обстоятельствах, которые постоянно меняются.
2013 © MoscowJob.Net
Google plus
|
