| |
количество просмотров : 8803 |
| |
|
| категория : |
ОБЩАЯ
|
| |
|
| |
|
|
| |
| Профориентация. Профессиональная ориентация или работа мечты
|
| |
|
| |
| Мы очень часто делаем какие-то поступки не задумываясь. Очень часто мы потом об этом жалеем. Как не допустить таких ошибок в своей карьере, и о главной проблеме трудоустройства мы поговорим в нашей новой статье. |
| |
Работа – это труд работника. Одна из наших статей, на сайте, как раз была посвящена этому термину. Так же мы писали про поиск работы, подбор персонала и поднимали много других интересных тем. Но настало время написать про самое главное в трудоустройстве.
Речь в этой статье пойдет про профессиональную ориентацию будущего работника.
И прежде чем давать несколько определений этого термина, (как мы обычно это делаем, чтобы вы смогли выбрать для себя «золотую середину»), мы отметим – почему это так важно обсуждать тему профессиональной ориентации.
Каждый, кто начинает свою карьеру всегда надеется только на лучшее. Надеется на профессиональный успех. Надеется на профессиональную самореализацию.
Но карьера, при определенных обстоятельствах и ваших личных качествах, может зайти в такой тупик, из которого будет практически невозможно вырваться. Нельзя будет найти вакансии, которые бы стали альтернативным маршрутом вашей дальнейшей карьеры, зашедшей в тупик.
И очень часто бывает так, что работник сталкивается с таким вот тупиком в самом начале своей карьеры, и не может расти дальше вверх: по карьерной и социальной лестнице. И число работников, которые вынуждены всю оставшуюся жизнь работать на той же самой должности, без возможности дальнейшего роста, угрожающе огромно. У кого-то хватает сил бросить все и начать свою карьеру с начала – с самого низа.
Но время упущено, и вряд ли такой работник добьётся карьерного успеха, которого добились его сверстники. Да, он добьётся чего-то большего, чем то, что имеет сейчас, но время и возможности, добиться чего-то еще большего, упущены.
Чтобы избежать именно таких вот ситуации, любому человеку, начинающему свою профессиональную трудовую деятельность, необходимо самоопределиться с тем – откуда ему следует начинать свою успешную карьеру, чтобы она действительно оказалась успешной.
Скажем даже больше – на кого следует пойти учиться после школы, чтобы профессиональное образование дало правильный старт вашей трудовой карьере.
Профессиональная ориентация, профориентация, выбор профессии или ориентация на профессию (лат. professio — род занятий и фр. orientation — установка) – совокупность действий, оказывающих психологическую помощь при выборе будущей профессии (или сферы деятельности) а так же консультационные услуги, помогающие человеку не только склониться в пользу какого-то решения, но и отказаться от ранее запланированных решений.
Есть еще одно определение профессиональной ориентации.
Профессиональная ориентация – это определенный комплекс взаимосвязанных психологических, педагогических, экономических, социальных и медицинских мероприятий, направленных на определение и формирование профессионального призвания, выявления особых интересов, способностей, пригодности и прочих факторов, влияющих на выбор работы или на смену рода деятельности или профессии.
Вы, наверное, уже заметили, что в большинстве наших статей, на сайте MoscowJob.Net, мы стараемся привести для вас как можно больше определений, имеющихся в открытом доступе. Эта статья так же не будет исключением, и мы приведем еще одно определение термина «профессиональная ориентация». Но теперь из Постановления Министерства труда и социального развития Российской Федерации № 1 от 27 сентября 1996 года.
Профессиональная ориентация - это обобщенное понятие одного из компонентов общечеловеческой культуры, проявляющегося в форме заботы общества о профессиональном становлении подрастающего поколения, поддержки и развития природных дарований, а также проведения комплекса специальных мер содействия человеку в профессиональном самоопределении и выборе оптимального вида занятости с учетом его потребностей и возможностей, социально - экономической ситуации на рынке труда.
Работа по профориентации направлена на консультирование и оказание психологической помощи людям. Это могут быть кто угодно: начиная от вчерашних выпускников, заканчивая зрелыми людьми предпенсионного возраста, которые почувствовали необходимость и надумали поменять профессию. Всем этим людям, с учетом их интересов и склонностей, оказывается помощь в выборе не только будущей профессии, но и учебного заведения, где можно получить или повысить до необходимого уровня свою квалификацию. Разумеется, такая помощь носит комплексный характер и учитывает, не в последнюю очередь, конъюнктуру на рынке трудоустройства.
Работа про профориентации имеет сразу несколько направлений:
1) Профессиональное просвещение – комплекс мер по информированию различных групп населения о состоянии рынка труда, о возможностях квалификационно – профессионального роста работника в процессе работы, о потребностях хозяйственных организаций в квалифицированных работниках, о перспективах развития и рынка вакансий и работы, о прочих вопросах, касающихся трудовой занятости работника.
2) Профессиональное воспитание – комплекс мер, направленных на формирование у людей (как правило, у молодежи) стремления к работе над собой для улучшения определенных личностных качеств, необходимых для улучшения их профессиональных способностей, а так же для формирования у них стремлений к трудолюбию, проявлению интереса к смежным с работой увлечениям, и т.д.
3) Профессиональное консультирование – оказание необходимой помощи всем заинтересованным лицам в профессиональном самоопределении (выборе будущей профессии), с целью принятия обдуманного решения о выборе своей специальности с учетом его интересов, возможностей, состояния здоровья и других факторов, которые могут повлиять на выбор, а так же с учетом потребностей общества.
4) Профессиональная пропаганда – один из видов профессионального информирования (просвещения), представляющий собой консультирование и привлечение внимания к определенной работе или специальности, посредством консультационного акцентирования на ее преимущественных особенностях и показа ее положительных сторон, и, одновременно, информирования о недостатках и отрицательных особенностях тех профессий, которые являются неприемлемой альтернативой для потенциального работника в силу каких-либо обстоятельств.
5) Профессиональный подбор – комплекс действий, по определению соответствия человека и профессии (<вакансии), которая ему интересна на данном этапе. Определение его пригодности происходит с учетом его возможностей, психологических особенностей и других личностных качеств. Разумеется, в процессе определения, возможно выявление других профессий, более подходящих особенностям и возможностям этого человека.
6) Профессиональная реклама – действенный и полезный механизм рынка трудоустройства, направленный на привлечение большего числа потенциальных работников в определенный сектор экономики и на определенные вакансии. Популяризация одного или нескольких видов профессиональной деятельности так же является одним из факторов баланса на рынке труда.
7) Профессиональная адаптация – комплекс мер, направленных на то, чтобы работник выработал в себе качества и способности, необходимые для выполнения запланированных должностных обязанностей. Вся работа, проводимая с работником в рамках профессиональной и производственной адаптации, направлена так же на формирование у работника психологических установок к карьерному росту и достижению максимального уровня профессионализма.
Профессиональная ориентация – необходимый элемент функционирования рынка труда, обеспечивающий максимальную релевантность требований вакансий и личностных свойств соискателей.
Главенствующая роль в профессиональной ориентации отводится Министерству образования и науки Российской Федерации и Министерству здравоохранения и социального развития Российской Федерации. В механизме профориентационной работы на региональном и местном уровне задействованы центры профориентации, учебные заведения и, разумеется, центры занятости населения. Нельзя не отметить и роль кадровых агентств в профессиональной ориентации, и самих хозяйственных субъектов, являющихся потребителями профессионально-ориентированных кадров.
На данный момент можно с уверенностью утверждать, что основными целями профориентации являются:
- наличие социальных гарантий на рынке труда при выборе профессии и способа занятости, и обеспечение возможностей для личностно-профессиональной самореализации в условиях рыночной экономики, с учетом текущей ситуации на рынке труда.
- содействие работнику и адаптация его в меняющихся условиях рыночной экономики.
- формирование положительного образа той или иной экономической деятельности, психологическое воздействие на работника в целях максимальной реализации его внутреннего потенциала.
Проведение профориентации предполагает, что лицо (или группа лиц), осуществляющее работу по профессиональному ориентированию населения, знает особенности рынка труда, четко понимает требования и характеристики профессий, знает все смежные вакансии и районы распространения этих профессий, понимает перспективы той или иной профессии, понимает перспективы развития карьеры и уровень дохода на каждых этапах профессионального роста, понимает особенности и требования к индивидуальным особенностям кандидатов, региональную специфику, и много другое.
К основным методам профессиональной ориентации можно отнести:
1) Информирование человека или группы лиц, посредством непосредственного общения с субъектом (например, при личной встрече, или консультирование во время лекции в ВУЗе), по общим вопросам профессионального ориентирования.
2) Диагностика (психологическая, медицинская, физиологическая и прочая) и консультирование по вопросам трудоустройства (и в том числе по медицинским и психологическим вопросам, касающихся определенных должностей и вакансий).
3) Прочие методологические приемы и педагогические методы, способные положительно повлиять на решение человека.
К основным видам профессиональной ориентации можно отнести:
1) Консультация в роли наставника.
2) Тестирование (письменное или устное), в том числе с применением бальной системы.
3) Долгосрочное наблюдение (например, во время обучения в школе) за индивидуумом или группой лиц, с целью выявления способностей, наклонностей и особенностей характера личности.
4) Строго индивидуальная работа (лично или дистанционно).
Нельзя допускать, чтобы профессиональное ориентирование превращалось в монотонную работу, или даже в простую формальность. Вопрос чрезвычайно серьезный и сложный, чтобы к нему необдуманно относиться. Ведь нельзя отрицать факты, что, по статистике, очень часто, индивидуум, прислушавшийся к совету профессионала, может достичь гораздо большего, нежели если бы он выбрал профессию самостоятельно. Посудите сами – вчерашние школьники, выбирают высшее учебное заведение (и свою будущую специальность), не всегда исходя из своих же интересов или планов. Очень часто, ВУЗ выбирается исходя из популярности самого ВУЗа, финансовых возможностей, месторасположению ВУЗа, по советам друзей или родственников, и по другим, каким-то признакам, вместо того, чтобы прислушаться к своему внутреннему голосу и своим желаниям.
Есть несколько прекрасных изречений, касающихся тематики данной статьи, которые мы и приведем:
«Самая хорошая работа – высокооплачиваемое хобби».
«Найди работу по душе и тебе не придется работать ни дня в своей жизни».
В этих двух предложениях, можно передать весь смысл этой статьи на сайте MoscowJob.Net, однако, мы хотим, чтобы вы самостоятельно пришли к этим же самым выводам, а не увидели только конечный результат. Ведь, самое главное в этой статье – это понять, что работа, отнимающая у нас самое лучшее время и лучшие силы, должна хотя бы отчасти удовлетворять и помогать хоть немного самореализовываться.
Но насколько важны эти выводы для самого человека?
Может быть и не стоит даже задумываться о своем призвании, если есть высокооплачиваемая работа?
Может, стоит просто кликнуть левой кнопкой мышки на крестике и закрыть эту страничку с этой длинной статьей навсегда?
Может лучше, вместо этой статьи, прочитать какую-нибудь второсортную книжку типа «Пятьдесят оттенков серого»? Или разложить пасьянс «Косынку»? Или включить телевизор и посмотреть высокоинтеллектуальное шоу «Поле чудес»?
Конечно же, вы прямо сейчас сами сделаете свой выбор, на который мы не можем повлиять.
Но одно мы знаем точно – более 60% россиян разочарованы в своем выборе профессии.
Поэтому, давайте – кликайте на кнопке закрытия этой странички. Становитесь в один ряд с этими несчастными людьми. Людьми, которые махнули рукой на то, что они никогда не почувствуют себя счастливыми на работе, и теперь просто существуют.
Мы могли бы их честно назвать словом «неудачниками», но жизнь – вовсе не игра. Поэтому, можно посочувствовать таким людям, кто не нашел в себе силы, чтобы поменять (улучшить) свою жизнь. Будем честны перед собой – никто из нас не идеален, и каждый из нас совершал ошибки. Но кто-то совершил их при выборе профессии, и именно этих людей нам сейчас искренне жалко. И мы не допустим, чтобы вы, уважаемые читатели и посетители сайта MoscowJob.Net примкнули к этой массе людей, которые недовольны своей работой, и, по сути, очень несчастны.
Ну а чем, собственно, вы лучше этих людей?
Конечно же, вы их лучше! К чему эти сомнения?!
Во-первых, вы уже знаете, что такое профессиональная ориентация.
Во-вторых, вы дочитали эту статью до этого места, и поняли, что люди очень часто совершают ошибку выбора профессии.
И в-третьих, вы дочитаете статью до конца, и сделаете все, чтобы не стать одним из тех «неудачников», которые никогда не будут счастливы на работе, никогда не пойдут с желанием в понедельник на работу, никогда не смогут самореализоваться на работе, и никогда не достигнут на работе желанных карьерных вершин.
Мы обратились за советом к известному специалисту по российскому рынку труда – Вихрову Алексею Евгеньевичу, чтобы услышать его мнение про профессиональное ориентирование:
«Многие делают свой профессиональный выбор под давлением каких-то сторонних обстоятельств. Родители, друзья, знакомые, реклама, невразумительные понятия о «престижности» какой-либо профессии. Большинство людей делают этот выбор исходя из двух принципов – деньги и статус, который они намереваются получить в будущем. Все хотят стать менеджерами, юристами или экономистами, думая, что, получив первую заработную плату на одной из этих должностей, они будут удовлетворены своей работой. Но уверяю вас, первое разочарование, которое появится после первой же зарплаты, это будет самым маленьким разочарованием в жизни такого человека. Это разочарование будет со временем увеличиваться как снежный ком. И к сорока годам, не самореализовавшись на нелюбимой работе, человек сталкивается с огромнейшим психологическим кризисом. И винить тут можно только себя самого, за то, что, в свое время, был сделан неправильный первый шаг. Так почему же нельзя потратить чуть-чуть времени и, при выборе своего призвания и своей профессии, провести самоанализ и прислушаться к своим желаниям? Почему нужно идти учиться на ту специальность, которая в почете у ваших каких-нибудь знакомых или даже соседей? Почему вы должны руководствоваться чужим мнением, а не своими желаниями? Разве это так сложно понять, что выбирать свою будущую работу по совету друзей – очень даже неправильно, и за это придется рано или поздно расплачиваться?»
Да, у нас, в России, профессиональное ориентирование, только зарождается и обретает уже некоторые реальные черты. Есть небольшая законодательная база, есть регулирующие органы и организации, курирующие эту тему. В то время как на западе это устоявшаяся, отлаженная и четкая система с длинной историей и очень богатым опытом.
И каковы результаты функционирования этого зарубежного бюрократического аппарата? – спросите вы.
Менее 20% европейцев недовольны своим выбором. То есть, если сравнивать с Россией, то в последней число недовольных превышает среднеевропейское на более чем 45% работников. Как вы догадались, число недовольных своей работой в России – больше 65%, т.е. гораздо больше половины всех обеспеченных работой россиян.
Это огромные и пугающие цифры. А если учесть, что работа – основополагающий фактор экономики, то можно себе представить, какие деньги теряет наша страна из-за недостаточно эффективных механизмов профессиональной ориентации. Возможно мы бы давно уже «удвоили ВВП», если бы каждый был бы на своем месте и делал бы любимую работу.
Мы приведем еще одну цифру, доказывающую слабую эффективность текущей системы профессиональной ориентации. Средняя производительность труда в России, по основным секторам экономики, составляет лишь меньше 30% от уровня производительности в США. А, как мы знаем, производительность труда – основа эффективности и роста экономики любой страны.
Надо ли говорить, что основная причина такой низкой производительности труда, и, вместе с ней, слабой экономики страны является то, что подавляющее большинство дееспособных граждан нашей страны работают на работе, к которой они не испытывают каких-либо симпатий. Попросту говоря, не любят свою работу.
А когда человек выполняет работу, которой он не увлечен, то вряд ли он сможет хоть как-то самореализоваться, и вряд ли он сможет достичь хоть каких-то карьерных высот.
Откуда же такие цифры? И реальны ли они?
Тут нам поможет один из опросов, проведенный ВЦИОМом. Так, на вопрос «Что повлияло на выбор вашей работы?» только треть россиян ответила, что при выборе своей будущей работы (профессии) повлияли их собственные увлечения и желания.
Проблема «неверного выбора работы» негативно влияет на рынок труда. Можно сказать, что это является причиной структурных проблем на российском рынке трудоустройства. Мы имеем, ко всему прочему, ужасный дисбаланс по профессиям: по некоторым специальностям имеется огромный переизбыток свободных работников, а по некоторым наоборот – множество свободных вакансий и отсутствие достойных и грамотных специалистов. Эта ситуация подталкивает невостребованных работников либо к поздней переквалификации, либо к поиску работы с низкоквалифицированными требованиями.
В первом случае, невостребованный работник тратит определенное время, и, как правило, деньги, на посещение каких-то специализированных курсов, чтобы получить вакансию из смежной отрасли.
Во втором случае, невостребованный работник вынужден искать работу самого простого характера: грузчик, продавец, охранник, личный водитель, расклейщик объявлений и так далее. Естественно, на таких работах люди не смогут найти себе достойное применение и максимально самореализоваться. Разумеется, есть и положительные моменты: так, в некоторых случаях, некоторые невостребованные соискатели, переквалифицируются на профессии, по которым на рынке труда имеются вакансии работодателей в достаточно большом количестве, и сумма заработной платы гораздо выше, чем на работе по их нынешней специальности.
К проблемам рынка труда и некоторым перекосам в спросе и предложении можно добавить так же и слабую систему предварительной подготовки специалистов. Ни для кого не секрет, что большинство выпускников приходится, после их устройства на работу, заново обучать в компании, т.к. их профессиональные знания значительно устарели, и, в нынешних условиях, не актуальны. Поэтому, вчерашнему выпускнику приходится тяжелее при переквалификации: он только что окончил ВУЗ, и, поняв, что рынок труда значительно изменился, вынужден идти опять на курсы повышения квалификации, потому, что нет интересных вакансий, и есть переизбыток специалистов его профиля. Т.е., еще не успев написать и разместить резюме, он опять идет учиться.
Приведем еще одну шокирующую цифру – чуть меньше 20% работников не имели вообще возможности выбора своей будущей профессии. Это очень печальная ситуация, особенно, в преломлении к особенностям российского рынка труда.
Вакансии и работа вроде бы есть, но нужных специалистов на рынке труда крайне мало. И о таких перекосах – о востребованности той или иной профессии, абитуриент узнает уже по факту, когда начнет искать работу. А все потому, что, в нужное время, его некому было направить или проконсультировать, или он сам не задумывался об этом. К примеру, сейчас на российском рынке достаточно много выпускников юридических факультетов, а простых инженеров, с современными и востребованными знаниями и хорошим опытом работы, практически нет.
Так как же быть? Как поступить в сложившейся ситуации? Как действовать в современных условиях? Как стать востребованным профессионалом на российском рынке труда?
Давайте во всем разберемся не спеша и по порядку.
Работа, практически для каждого из нас, это место, где мы проводим свои самые лучшие дни и годы. Изо дня в день, мы просыпаемся, встаем и идем на работу. Работа отбирает у нас по 9-12 часов в сутки. И это не считая того времени, которое мы тратим на дорогу от дома до работы и обратно домой. Из года в год, начиная с того самого дня, когда мы покинули студенческую скамью, мы тратим все силы на монотонную и однообразную работу до самой пенсии.
Меньше 15% россиян удовлетворены своей работой. То есть, работа, которая хоть немного удовлетворяет самого работника, есть только у каждого седьмого. Остальные шесть работников из семи – или не любят свою работу, или относятся к ней чуть хуже, чем нейтрально. Но, тем не менее, все эти люди изо дня в день ходят на эту работу, без каких-то положительных к ней чувств. Эту ситуацию можно сравнить с положением подневольного – раба. Раба, ставшего им добровольно, или в результате каких то непреодолимых жизненных обстоятельств.
Только спустя годы работы, люди осознают, что они, в свое время, сделали неправильный выбор, и потратили всю свою жизнь на нелюбимой работе. И они не хотят, чтобы то же самое произошло с их родными детьми. Все родители хотят, чтобы судьба их детей сложилась иначе. Родители хотят, чтобы их дети были счастливы не только в личной жизни, но и на работе. Чтобы дети смогли самореализоваться, и чтобы их жизнь была гораздо лучше, а судьба – успешнее, чем у самих родителей.
Работа должна быть, в первую очередь, любимой и интересной. Работа должна давать человеку чувство ощущения смысла и значимости той деятельности, которую выполняет он как работник.
Но для того, чтобы работа была «работой мечты», нужны, в разных случаях, совершенно разные условия. Это то и понятно – у всех нас имеются совершенно разные интересы, разный характер, разные знания и способности.
А делать выбор будущей профессии вашего ребенка нужно уже тогда, когда ребенок находится еще в школьном возрасте. Ведь после школы ему нужно будет поступать именно на ту специальность, которая будет основополагающей для всей его дальнейшей профессии и карьеры. И тут мы сталкиваемся с самой острой проблемой профессиональной ориентации.
Проблема выбора будущей профессии – это самая большая проблема профессиональной ориентации. Особенно, для ребенка в возрасте 15 -16 лет. Ведь в школьном возрасте мало кто четко себе представляет, кем он хочет стать в будущем. Большинство даже не представляют себе – в какой области им бы хотелось бы работать в будущем. А выбор делать уже надо сейчас, чтобы уже начать подыскивать подходящий ВУЗ.
Но в жизни чаще всего происходит все ровным счетом наоборот: родители выбирают сначала ВУЗ, а уже потом выбирают факультет и специальность, из имеющихся в этом учебном заведении. Да и ВУЗ выбирают, не исходя из интересов ребенка, а, как правило, из каких-то других факторов. Кто-то выбирает ВУЗ исходя из месторасположения и удаленности от дома, кто то исходит из субъективного параметра «престижность учебного заведения», кто то прислушивается к очень «полезным» мнениям и советам родственников (или даже соседей по лестничной площадке), кто то обращает внимание на наличие военной кафедры в ВУЗе, кто то поддался рекламе с второсортной «звездой эстрады и кино», а кто то и совсем пошел по простому пути: куда приняли документы, и куда удалось сдать вступительные экзамены, туда и пошел.
Как видите, выбирают будущую профессию своего ребенка как угодно, но не так, как действительно необходимо и правильно.
Мы только заметим, что помощью специалистов, занимающихся профессиональным ориентированием, воспользовались только 5%. Как вы думаете - много ли это? Это, практически, на уровне статистической погрешности. И это не может не печалить.
Что же делать и как же быть?
Родители, которых все-таки посетили мысли о профессиональном ориентировании своего ребенка, зачастую пытаются решить проблему, отдав свое чадо в школу с углубленным изучением одной или нескольких специализированных дисциплин. Например, в школу с углубленным изучением английского языка, или в спортивную школу. Свой выбор они объясняют тем, что предмет, который углубленно изучают в этой школе, нравится ребенку, или нравится самим родителям. Если в первом случае, решение родителей вполне разумно, то во втором случае родители, разумеется, обрекли ребенка на жизнь, которая ребенка, скорей всего, в будущем очень сильно разочарует.
Но иногда и школа с углубленным изучением предмета, который нравится ребенку, оказывается в дальнейшем неверным выбором. Родители углядели, что их чадо делает успехи в каком–то предмете, хотя, на самом деле ребенку просто легко дается этот предмет, а его симпатии лежат к другому предмету, по которому он не получил хороших отзывов от учителей. Отданный в такую школу ребенок становится заложником ситуации. Ребенок развивает в себе неинтересные для него направления, и, скорей всего, родители постараются устроить его в ВУЗ по соответствующей специальности, которая, на самом деле, ребенку не нравится и не подходит. А работа, по окончании ВУЗа, будет такой же «обязаловкой», как и обучение в самом ВУЗе, и в той специализированной школы, с которой всё начиналось.
Мы привели типичный пример ошибки родителей, даже в, казалось бы, самом лучшем варианте развития ситуации. Мы сделали это нарочно, чтобы вы поняли – во что все-таки выливается ошибка родителей, даже если они подумали о профессиональном ориентировании ребенка, но неправильно идентифицировали его интересы. Надо ли говорить, что могло бы быть, если бы они не подумали о будущем своего чада вообще?
Так как же все-таки быть? Будет ли ответ на этот вопрос или нет?
Ответ, разумеется, будет. И он не такой и сложный, как кажется на первый взгляд. Нужно не зацикливаться на какой-то одной выдающейся стороне ребенка, на каком-то одном его интересе. Что это значит? Ребенок, с самого начала своей жизни, должен развиваться гармонично и всесторонне. Если ему нравится искусство, то родители должны уделять некоторое внимание и его физическому развитию. Если он силен в математике, то родители должны не забывать и про гуманитарные предметы. Нужно развивать его слабые места, ведь сильные – и так развиты в достаточной степени.
А родители, зачастую, в процессе занятий с ребенком, идут по пути наименьшего сопротивления. Они, увидев, что ребенку нравится, допустим, математика, и продолжают развивать этот предмет дальше, забыв про все остальные дисциплины. И, спустя годы, мы получим однобоко развитого человека, который ничего не знает ни в литературе, ни в искусстве, ни в биологии, ни в химии.
Поэтому, нужно, чтобы ребенок пробовал себя во всём. И развивался во всех направлениях. И, к концу школы, он, близко познакомившись со всем, сделает правильный выбор для своего развития и получения профессии. Главное, чтобы родители способствовали тому, чтобы ребенок активно интересовался всем, чем интересуются его сверстники. Причем он должен интересоваться всеми предметами одновременно. Ненужное и неинтересное, рано или поздно, само отсеется. И это – вполне нормальное явление, когда ребенок потерял к чему-либо интерес. И родители не должны переживать по поводу того, что их чадо забросило посещение одного или сразу нескольких кружков. Ребенок попробовал себя в чем то новом, изучил все тонкости, понял особенности, и если он его перестал посещать – то он сделал свой выбор. И чем больше он познает нового, тем шире у него будут взгляды при выборе будущей профессии, тем шансы на успех будут значительно больше. И, к концу обучения в школе, ребенок уже сможет хотя бы очертить сферу, в которой бы он хотел себя найти как специалиста.
Работа «мечты» будет правильно определена ребенком, если он познакомится со всеми профессиями, хотя бы поверхностно. За рубежом в школах даже имеются предметы, которые направлены на изучение различных профессий. И, в некоторых случаях, на уроки профессиональной ориентации, приходят люди, которые работают на работе, которой посвящён сегодняшний урок, чтобы ученики могли получить информацию из «первых уст», и могли позадавать вопросы, ответы на которые вряд ли можно найти в учебниках или справочниках. Помимо этого, школьная программа некоторых зарубежных стран имеет определенные образовательные курсы, обязательные для посещения, которые направленны на самопознание и развитие ребенка. В некоторых странах даже есть практические курсы, на которых школьники пробуют себя в реальном секторе экономике. Работа, с которой знакомятся дети, дает им больше информации, нежели теория, преподаваемая в школе. При этом такие школьные программы охватывают достаточно широкий спектр направлений профессиональной деятельности, чтобы ребенок смог наверняка выявить у себя те или иные склонности, и смог бы поближе познакомиться с теми профессиями, которые ему понравились.
Но вернемся обратно в Россию.
В настоящее время, как мы уже выше писали, система профессиональной ориентации, мягко говоря, находится в начальной стадии своего развития. Требуются более радикальные решения в системе образования, чтобы сдвинуть ситуацию с мертвой точки. Нужна комплексная работа, как федеральных властей, так и местных, чтобы внедрить что-то похожее на систему практического знакомства с профессиями. И пока этого не будет, мы так и будем иметь крайне низкую производительность труда, поголовное недовольство своей работой, и замедленный рост экономики. В некоторых регионах, есть определенные попытки сделать что-то похожее, на зарубежный опыт, но для действительно эффективной системы профессионального ориентирования нужны финансовые средства на несколько порядков выше, чем выделяются сейчас. И требуется задействовать, не только органы государственной власти, но и требуется привлечь крупные и средние коммерческие компании. Ведь, работы по профессиональному ориентированию проводятся, в первую очередь, в их интересах.
Неужели родителям сейчас ничего нельзя сделать? Есть ли хорошие советы, которые могут помочь родителям?
Раз приходится пока рассчитывать самим на себя, то давайте, не откладывая в долгий ящик, начнем сразу с советов и укажем на несколько основных моментов, которые должны понимать родители, если они хотят блага для своих отпрысков.
Во-первых, родители должны всегда уделять внимание ребенку. Как бы это глупо и очевидно не звучало, но родители должны прислушиваться к нему, должны разговаривать с ним о его интересах и увлечениях. Нужно интересоваться, что ему нравиться делать в школе и дома, а что не нравиться. Какую информацию, и о какой работе он уже знает? Какие профессии ему уже нравится? Какая работа его самого привлекает? Почему? Что его особенно в этой работе его привлекает? Знает ли он альтернативы этой работе? Какие профессии ему категорически не нравятся и почему?
Тут главное – развить в ребенке желание к самонаблюдению и самоидентификации. Такой самоанализ, в первую очередь, необходим для профессионального ориентирования.
Во-вторых, никогда не вмешивайтесь в выбор ребенка. Не давите на него, не критикуйте его и не отговаривайте его. Помните, что он выбирает ту работу, которая должна его сделать счастливым. Не рушьте его счастье.
В-третьих, следите за возможностями ребенка. Если у него имеются какие то ограничения (физические или психологические), то лучше поговорить об этом с ним и объяснить ему, как эти ограничения могут повлиять на его профессию. Помимо слабых сторон ребенка, помните и о его сильных сторонах. Нужно понимать, что чем больше сильных сторон вашего ребенка будет востребовано в той или иной сфере экономики, тем ближе вы к правильному выбору профессии.
Но окончательную точку в процессе профессиональной ориентации нужно ставить только после консультации со специалистами. Трудоемкий процесс поиска значительно облегчится, если вы будете использовать знания и опыт профессионалов и знатоков рынка труда.
При исследовании особенностей ребенка, используются различные методики и, в том числе, собеседование, тренинги, в ходе которых тщательно изучается поведение ребенка.
Например, в ходе одного из таких исследований можно получить информацию о лидерских качествах ребенка. Или более развернуты ответы на релевантные вопросы:
1) Может ли ребенок взять ответственность на себя?
2) Есть ли у него способности к организации работы других людей?
3) Насколько велика его работоспособность в качестве лидера?
4) Есть ли у него самодисциплина и самоорганизация, и насколько эти качества у него развиты?
5) Как эффективно он работает с большим объемом информации?
Квалифицированный специалист по профессиональной ориентации не только проанализирует личностные особенности и предрасположенности ребенка, но и проконсультирует родителей о том, как надо с ребенком заниматься, чтобы улучшить его способности. Разумеется, такой специалист поможет родителям, в первую очередь, и с будущей профессией. А так же, вместе с родителями они обсудят дальнейший план действий.
Как видите, особых сложностей в профессиональном ориентировании ребенка нет. Главное – вовремя начать работать с ним, и всесторонне развивать его, чтобы выделить именно то, что ему нравится.
Но как быть, если в профессиональном ориентировании нуждается взрослый и уже сформировавшийся работник? Работник с большим опытом работы.
Давайте разберемся и с такой ситуацией, когда уже, казалось бы, поздно что-то менять. И давайте разберемся с ситуацией, когда работник решил сменить работу после, допустим, сорока.
Если вам 40 лет, и вы решили поменять свою профессию, то, скорей всего, вы пришли к этому решению не от хорошей жизни.
Обычно «кризис среднего возраста» заставляет большинство из нас заново взглянуть на свою прожитую жизнь, на достижения, если таковые имелись. Заново переосмыслить свои ценности. Заново переосмыслить свои ориентиры. И, как правило, это заканчивается тем, что человек хочет скорректировать свою жизнь в лучшую сторону. Кто-то незначительно хочет улучшить свою жизнь, а кто-то – радикально всё поменять. И именно перед такими людьми возникают огромные сложности. Они хотят сменить работу, на которой проработали десятки лет.
К сожалению, лишь не многие решаются на радикальную смену профессии, когда это действительно необходимо. А между тем, психологи вовсе не против таких серьёзных перемен. За личностными изменениями следует новая работа. А новая работа позволяет в человеке открыть новые скрытые возможности, вносит свежую струю в жизнь, и придает ей интерес.
Однако, взрослому человеку со сложившейся жизнью, решившему поменять профессию, очень сложно помочь. Но, тем не менее, это, все таки, возможно. К тому же, поиск работы, которая была бы идеальной для этого работника, значительно облегчен, так как у него уже есть четкое понимание – чем бы он не хотел заниматься. Специалисты по профессиональной ориентации в один голос утверждают, что успех от переориентации целиком зависит от настроя самого человека. Если он настроен решительно, и готов к радикальным изменениям, то, со сменой работы, человек обретет и долгожданное душевное успокоение. Главное – решиться, а специалисты по профессиональной ориентации всегда готовы протянуть свою руку каждому, кто не нашел своего места. Ведь, хороший специалист по профессиональной ориентации это в том числе и хороший психолог, который укрепит в вас уверенность в том, что вы делаете все правильно.
Мы верим, что, раз вы нашли этот сайт и нашли немного свободного времени прочитать эту статью, то проблема профессиональной ориентации вам не чужая, и вы сможете ее с легкостью преодолеть. Потому что знание этой скрытой проблемы – это уже половина успеха. А вторая половина – это ваша решительность в решении ее. Пусть вас и ваших родственников никогда не разочарует работа. Пусть работа приносит вам только радость! Успехов вам!
|
| |
|
| |
| автор : |
Альберт Владимирович Энин
|
| e-mail : |
moscowjobnet@gmail.com
|
| статья размещена : |
20.02.2013 23:49 |
| |
|
| |
|
| версия для печати |
| |
|
   |
| |
|
| НАЗАД |
| |
|
| НА ГЛАВНУЮ |
| |
|
|
